正確引導，提高中學生的閱讀素養

正確引導，提高中學生的閱讀素養- 0 -

一、閱讀教學的重要性- 0 -

二、閱讀教學的現狀- 1 -

三、造成閱讀教學尷尬局面的原因- 1 -

四、閱讀教學的引導策略- 1 -

（一） 激發學生閱讀興趣，引導學生主動閱讀- 1 -

１、利用語文教材，激發學生閱讀興趣- 1 -

2、創設愉快環境，激發學生閱讀興趣- 2 -

３、開展各種讀書活動，激發學生閱讀興趣- 2 -

（二）滲透閱讀方法，引導學生學會閱讀- 2 -

（三）培養學生閱讀習慣，引導學生持續閱讀- 3 -

1、培養學生預習的習慣- 3 -

2、培養學生質疑的習慣- 3 -

3、養成學以致用的習慣- 4 -

參考文獻：- 4 -

正確引導，提高中學生的閱讀素養

[摘要]閱讀教學是語文教學的重要組成部分，閱讀素養是學生綜合素養的表現之一。在這知識經濟時代，能學習、會學習、持久學習已經成為每一個現代公民必須具備的能力,但是，中學生不喜歡閱讀、不擅長閱讀卻是一個較為普遍的現象。面對現狀，當務之急教師應該在教學的過程中正確引導，科學指導，激發學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法，培養學生閱讀習慣，讓學生走上能閱讀、會閱讀、愛閱讀的讀書之路。

[關鍵詞]引導　中學生　閱讀教學　閱讀素養　語文素養