淺談陶行知的生活教育理論

淺談陶行知的生活教育理論0

一、  生活教育理論的內(nèi)容0

1、生活即教育1

2、社會即學(xué)校1

3、教學(xué)做合一1

二、陶行知的生活教育理論與杜威的教育理論的區(qū)別1

1.杜威的“教育即生活”與陶行知“生活即教育”的區(qū)別1

2. 杜威的“學(xué)校即教育 ”與陶行知“社會即學(xué)校”的區(qū)別2

3.杜威的“做中學(xué)”與陶行知“教學(xué)做合一”的區(qū)別2

三、生活教育理論的發(fā)展過程2

1. 鄉(xiāng)村教育2

2. 普及教育3

3. 國難教育3

4. 戰(zhàn)時教育3

5. 全面教育3

6. 民主教育3

四、實(shí)施生活教育理論的要求3

1.以實(shí)踐為基礎(chǔ)3

2.面向大眾4

3.培養(yǎng)創(chuàng)造力4

4.徹底的革命4

淺談陶行知的生活教育理論

[摘要]: 陶行知是中國近代教育史上著名的教育家和教育思想家.他在長期的教育實(shí)踐中,密切結(jié)合中國的實(shí)際,努力使教育為生活服務(wù),為抗日斗爭服務(wù),為反帝反封建的民主革命服務(wù).形成了較為系統(tǒng)的生活教育理論: 生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。盡管陶行知曾受過杜威的影響，但陶行知所創(chuàng)立的生活教育理論與杜威的教育理論是有著本質(zhì)的不同的。 陶行知的生活教育理論是教育史上的獨(dú)創(chuàng)，就其理論特征來說，確有不同于其他學(xué)說之外。因而在實(shí)施過程中，也必須遵循著與以往的教育理論完全不同的要求。陶行知的生活教育理論，也給了我們許多有益的啟示。他的教育與實(shí)際生活、與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的思想；他的教學(xué)做合一，手腦并用，在勞力上勞心，用心以制力的思想；他的發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神的思想，等等，對我們今天的教育理論和教育實(shí)踐都有著重大的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]：陶行知   生活教育理論  教學(xué)做合一