走出中學作文教學困境的思考

走出中學作文教學困境的思考0

一、學生寫作興趣的培養和保持0

二、認識讀書、作文與成長的關系1

三、構建自己的科學的寫作訓練序列2

四、個性化作文的缺失及策略3

五、外部環境對作文教學的影響4

走出中學作文教學困境的思考

［摘要］中學作文舉步維艱，效率不高，且遭眾多非議。只有清醒理智地認識到面臨的尷尬處境，反思自己的教學理念和教學行為，宏觀把握科學的策略，才能探求到有效的作文教學途徑。

   培養學生作文的飽滿情感，是作文教學成功的強大內驅力，而閱讀是作文的基礎，個體生命的成長離不開閱讀，自由閱讀尤為重要。教師只有構建真正屬于自己的科學的寫作訓練序列，在作文教學中才能登堂入室。寫作是個性化行為，只有培養學生自由、豐富、靈動的個性，才能有真實、健康的作文和美麗人生。同時，我們呼喚有助于作文教學的外部環境，諸如家庭、社會等。唯此，才能落實《課標》的作文素質教育目標。

［關鍵詞］  中學作文教學　　困境　　思考