如何提高小學生的個性化閱讀能力

如何提高小學生的個性化閱讀能力0

一、給予學生自主選擇的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)孩子們的閱讀興趣0

1、尊重學生的獨特體驗，激發(fā)學習動機1

2、激活學生的相似積1

3、創(chuàng)設(shè)自由的交流氛圍培養(yǎng)學生興趣1

二、教給孩子們閱讀的基本方法，加強預習，養(yǎng)成閱讀習慣2

1、熟悉字詞，掃除障礙2

2、理解句段，整體感知2

3、勾畫圈點，學會質(zhì)疑2

三、引導質(zhì)疑，發(fā)散想像，培養(yǎng)閱讀能力3

1、引導質(zhì)疑，敢問善問3

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍思維3

3、展開想象，以情悟文3

4、動用媒體，提高效率3

5、減少講問，增加訓練3

6、大量閱讀，拓寬視野4

參考文獻：4

如何提高小學生的個性化閱讀能力

[摘要]不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”“工欲善其事，必先利其器”，要提高閱讀效率，掌握一定的閱讀策略是必需的。所謂閱讀策略，是指在閱讀過程中為完《語文課程標準》，把發(fā)展學生的個性放在了一個很重要的位置，尤其是在閱讀教學的實施建議中明確地指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感的活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”

[關(guān)鍵詞]個性化   個性化閱讀    策略