低年級班級管理藝術(shù)的探索與研究

低年級班級管理藝術(shù)的探索與研究1

一、建立良好師生關(guān)系2

1、平等交往2

2、寬容孩子的錯誤2

3、信任孩子的能力2

4、尊重學(xué)生的權(quán)利3

二、提高學(xué)生自我意識3

三、培養(yǎng)學(xué)生自律能力突出日常班級管理的實效性4

1、目標(biāo)導(dǎo)向管理4

2、活動管理4

3、信任管理5

4、競爭上崗管理5

參考文獻(xiàn)：6

低年級班級管理藝術(shù)的探索與研究

[摘要] 班級是教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)環(huán)境。我認(rèn)為以現(xiàn)代管理科學(xué)為指導(dǎo)，更新舊的傳統(tǒng)觀念，積極嘗試科學(xué)的班級管理體制，才能充分發(fā)揮管理的育人功能，促進(jìn)學(xué)生個體的社會化發(fā)展。本文從如何建立良好師生關(guān)系，提高學(xué)生自我意識，培養(yǎng)學(xué)生自律能力三方面，詳細(xì)記敘了對一所山區(qū)小學(xué)一年級的班級管理。

[關(guān)鍵詞] 低年級 班級管理 藝術(shù) 探索 研究