論中學語文課堂提問的藝術

論中學語文課堂提問的藝術1

引言：1

一、 課堂提問的分類1

二、教師提問應遵循的原則3

1、普遍性與代表性3

2、層次性與量力性3

3、計劃性與靈活性4

4、和諧性5

五、總論6

參考文獻7

論中學語文課堂提問的藝術

摘要：課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環節，是啟發學生思維，傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。語文課堂上，教師如果沒有好的提問就不會有成功的教法，也就達不到理想的教學效果。慎重地對待課堂提問應該是每個教師義不容辭的責任，切不可把提問當作課堂教學的點綴，只求表面上轟轟烈烈，而不講求實效。

關鍵詞：語文教學；教師；學生；師生互動；提問藝術