如何在小學(xué)語文目標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

如何在小學(xué)語文目標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識1

一、研讀課標(biāo)，構(gòu)建目標(biāo)教學(xué)新理念1

第一， 改變了我們的教育觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化了目標(biāo)教學(xué)意識1

第二， 從課標(biāo)中挖掘出新的教學(xué)亮點2

 二、發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)自主探究的創(chuàng)新精神2

1、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑——創(chuàng)新關(guān)鍵2

2、鼓勵主動思考——創(chuàng)新意識3

3、動手操作能力——創(chuàng)新基礎(chǔ)3

4、求異思維——創(chuàng)新活動3

三、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主探究能力。4

如何在小學(xué)語文目標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

 [摘 要]  隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我們的語文課堂教學(xué)已不再是教師傳授，學(xué)生被動接受了。教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，而學(xué)生變成了自主學(xué)習(xí)的主體。新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的試用，讓我們增添了許多對語文教學(xué)新的觀點和認(rèn)識。在目標(biāo)教學(xué)實驗過程中，必須充分調(diào)動學(xué)生的感官和思維器官，讓學(xué)生主動去參與學(xué)習(xí)和探索，使其主體性得到充分發(fā)揮。對學(xué)生來說，尊重其主體地位，讓他們在學(xué)習(xí)活動過程中，能夠獨立提出新問題、新思路、新方法、新見解、新結(jié)論以及與眾不同的表達(dá)方式、操作程序等，都是他們主體性發(fā)展的表現(xiàn)。創(chuàng)新精神的一個鮮明特征就是“敢為天下先”敢想別人想不到的，敢想別人不敢想的，敢想別人想不清的。讓學(xué)生大膽去這樣想，大膽去這樣做，正是尊重學(xué)生主體性的表現(xiàn)。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們應(yīng)把發(fā)展創(chuàng)造力作為教學(xué)核心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)自學(xué)能力，讓課堂充滿創(chuàng)造活力。

[關(guān)鍵詞]   語文課堂   目標(biāo)教學(xué)  創(chuàng)新意識   主體性