談小學中年級口語交際教學

談小學中年級口語交際教學0

一、口語交際教學存在的誤區0

（一）、口語交際課上成了說話課。0

（二）、口語交際中忽視了個性化1

（三）、口語交際課上成讀話課，削弱了口語化1

二、中年級口語交際的意義、地位1

三、具體做法1

（一）解放孩子，營造良好交際氛圍。1

（二）、創設交際情境，激發表達的欲望2

（三）充分發揮典型個例的示范作用2

（四）、利用課外資源，培養學生口語交際能力3

（五）規范語言，培養良好的交際習慣3

１、規范口語表達，養成良好的語言習慣3

２、學會傾聽，養成尊重別人的習慣3

３、養成良好態勢語運用習慣3

四、在口語交際教學中需注意的問題3

談小學中年級口語交際教學

[摘要]口語交際教學是培養學生社會交際能力的理想模式，它體現了語文教育生活化的理念。然而，在中年級的口語教學中，一部分教師沒有準確把握口語交際教學的要點，教學上存在一些誤區，學生口語交際能力沒有得到很好地發展。筆者在吸收他人優秀教學經驗的基礎上，結合自己的教學實踐，總結幾種口語交際訓練的方法，從而更好地優化中年級口語交際教學。

[關鍵詞]小學  中年級  口語交際　訓練