小學口語交際教學之我見

小學口語交際教學之我見1

一、教學目標：走向整合，追求“牽一發而動全身”的綜合效應2

二、教學途徑：走向多樣，打通教學和生活的隔閡2

1、口語交際專題訓練2

2、滲透在課堂教學過程中3

3、隨機訓練3

（1）緊扣生活隨機訓練3

（2）利用活動隨機訓練3

三、教學方法：走向交際，或創設情境，或提供案例，讓口語交際教學活起來3

1、交際情境，發展口語交際能力3

2、交際案例，發展學生口語交際能力3

四、教師：走向民主、寬容，促使學生獲得生動活潑發展4

1、學生學習口語交際的興趣和情感。4

2、保護好學生的自信心和自尊心4

小學口語交際教學之我見

[摘 要]新的小學語文教學大綱不再單提聽話、說話，而是綜合起來提“口語交際”。 把握“口語交際”這一概念蘊涵的深刻含義，是搞好口語交際教學的重要保證。筆者認為提口語交際，與單提聽話、說話有著很大的不同，既體現著教學觀念的不斷更新、與時俱進，又更具操作性，有利于提高語文聽說教學的效率，也顯然為廣大教師提供了一個嶄新的天地，教師可以在訓練的內容、途徑、方法上作一番探索與革新，可以“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，共同開創小學口語交際教學的萬紫千紅的新局面！

[關鍵詞]小學教育 口語交際