試論農村中學語文教學生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化及措施

試論農村中學語文教學生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化及措施1

一、語文教學生態(tài)環(huán)境和語文素養(yǎng)的內涵及優(yōu)化語文教學生態(tài)環(huán)境的意義1

二、語文教學生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化措施2

1、樹立大語文學科觀，構建語文教學認識環(huán)境2

2、營造寬松和諧的語文課堂，構建語文教學課堂環(huán)境2

3、完善語文學習的硬件條件，構建語文教學物質環(huán)境3

4、開展語文知識運用活動，構建語文教學運用環(huán)境3

（1）在閱讀中運用語文知識3

（2）在媒體中運用語文知識3

（3）在創(chuàng)作中運用語文知識3

（4）在比賽中運用語文知識3

（5）在社會中運用語文知識3

5、依靠家庭社會促進語文學習，構建語文教學整體環(huán)境4

試論農村中學語文教學生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化及措施

[摘 要] 語文教學生態(tài)環(huán)境是指語文教學活動展開的過程中賴以持續(xù)的情況和條件。良好的語文教學生態(tài)環(huán)境就是指能為語文教學活動的正常開展和取得實效提供保障的情況和條件。優(yōu)化語文教學生態(tài)環(huán)境的措施有樹立大語文學科觀、營造寬松和諧的語文課堂、構建語文學習的硬件條件、開展語文知識運用活動、依靠家庭社會促進語文學習等。

[關鍵詞]語文教學  生態(tài)環(huán)境  優(yōu)化