論如何在教學(xué)中樹立自我表現(xiàn)的主體意識

論如何在教學(xué)中樹立自我表現(xiàn)的主體意識- 0 -

[關(guān)鍵詞]主體意識   自我  評估  控制   鞭策- 0 -

一、自我了解、自我評估- 0 -

二、自我鞭策、自我鼓勵(lì)- 1 -

三、自我調(diào)控、自我監(jiān)督- 1 -

四、自我否定、自我攀登- 1 -

論如何在教學(xué)中樹立自我表現(xiàn)的主體意識

[摘要]教學(xué)中，教師主體意識是指教師主體的自我意識。它是教師對自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺意識，是教師之所以具有主觀能動性的重要根據(jù)。自由意識和自主意識是主體意識的重要內(nèi)容。但是教學(xué)中的教師自我表現(xiàn)的主體意識并不如意，因此，需要樹立積極的主體意識，已成了當(dāng)務(wù)之急的問題。

[關(guān)鍵詞]主體意識   自我  評估  控制   鞭策

教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊的活動，在教學(xué)中教師處于主導(dǎo)的地位，學(xué)生處于主體地位，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。教師在教學(xué)中是傳道、授業(yè)、解惑者，這也是對教師教育教學(xué)行為的具體要求。但是，我們在教育教學(xué)過程中，許多教師卻沒有處理好教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。教師擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格人才的重任，作為一位教師怎樣不負(fù)國家民族的希望？教師就是教師，如同醫(yī)生、飛行員一樣，有特定的職業(yè)道德，教師必須遵守，把平凡的工作做好就是一個(gè)稱職的教師，教師不是神，也不是完人，他或許有這樣那樣的不足，需要被呵護(hù)和關(guān)愛，也需要不斷完善自我。因此，在教學(xué)樹立積極健康的教師主體意識是很重要的，需要做好以下的工作：