論中學語文課中古代詩文的教學策略

論中學語文課中古代詩文的教學策略0

——新課程標準下高中古代詩文教學探微0

［關鍵詞］高中；古代詩文；教學；策略0

（一）激發學生學習興趣的策略0

1．創設情境，激活興趣0

2．發揮審美主體的主觀能動性0

（二）、新課程背景下提高古代詩文教學質量的方法1

1.注重誦讀，品味詩中情感1

2.注重文本解讀1

3.“情景再現”策略1

附錄2

1. 了解柳永其人及其詞作風格；2

3. 深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術特色。2

論中學語文課中古代詩文的教學策略

——新課程標準下高中古代詩文教學探微

［摘要］隨著時代的發展，科技的發達，人們崇尚金錢至上、物質至上，老祖宗遺留的文化、道德……已離我們越來越遠了。在這樣一個浮躁的時代里，復蘇古典文化的呼聲越來越高。那么怎樣才能使古典文化的精粹復蘇，怎樣才能使這一代人領會到中華民族古典文化的博大精深呢？加強對古代詩文的教學似乎是一個比較不錯的方法，但是在文學的四大樣式的教學中，詩詞教學是難度比較大的。課堂上老師們講解得激情澎湃，滔滔不絕，學生卻睜著迷茫的雙眼，“沉默是金”。因此本文將就當前高中古代詩文教學存在的問題行一些探索，希望能夠加深自身對這一文學樣式教學的了解，也希望能對古代詩文的教學起到一點幫助。

［關鍵詞］高中；古代詩文；教學；策略

古代詩文是中華民族語言藝術的精髓所在，是浩瀚的中華文化的載體，從《詩經》到《楚辭》，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。詩人們或醉或醒，或執著或灑脫，或沉郁或飄逸……可謂風情萬種，千古流芳。他們留給我們的精神遺產對于滋養性情、陶冶靈魂、重塑民族精神具有其他任何東西無法替代的作用。對古代詩文的研究有很多，然而在本文中我將從教學方面來探索，希望能對古代詩文的教學有更深入的了解。