虛擬現實技術在小學語文教學中的運用及思考

虛擬現實技術在小學語文教學中的運用及思考1

一、虛擬現實技術簡介1

1.1虛擬現實技術概念及特點1

1.2虛擬現實技術的特點2

二、結合虛擬現實技術給語文教學帶來的創新2

2.1 利用VR技術打造全新課堂2

2.2利用虛擬現實技術讓課本“活”起來2

2.3利用虛擬現實技術（VR） 實現探索式教學3

2.4利用VR技術和角色扮演實現寓教于樂3

三、虛擬現實技術在教育應用中存在的問題及展望3

3.1虛擬現實的效果還有待加強4

3.2硬件環境不足4

3.3社會性障礙4

四、結束語4

虛擬現實技術在小學語文教學中的運用及思考

摘要：隨著社會科技的進步及教育事業的發展，傳統的教育方式已不再完全適應我國全面素質教育的要求。在當代小學語文教學中，新課標倡導以學生為主體，教師為主導。教學是教師的教與學生的學的統一，師生的交往互動是教學過程的本質屬性。而虛擬現實技術（VR）能夠解決學習中情景化及交互式的要求，從而在教育領域中有廣闊的發展前景，本文基于新課改背景下探索虛擬現實技術（VR）在小學語文教學中的運用，以期為提高語文教學效果提供相關參考。

關鍵詞：虛擬顯示技術、小學語文教學、教育

【引言】在現代教育背景下，低年級的學生擁有‘好奇，多動，好表現’的特點，如何根據低年級學生的特點讓其參與到教學過程當中，發揮其主觀能動性，積極思考，積極探索，是我們教育方法創新的重要目標。就目前來看傳統的方法一般是角色朗讀、角色扮演、情景再現等等，其參與感及真實性都存現存在一定的缺陷，而虛擬現實技術能夠提供生動、逼真的學習環境，學生能夠作為一名參與者，在虛擬環境中扮演一個角色，這對調動學生的學習積極性，突破教學的重點、難點，讓學生成為真正的學習主人起到積極的作用。