淺談小學新課程語文中的審美教育

淺談小學新課程語文中的審美教育1

[關鍵詞]: 新課程；語文教學；審美教育培養1

一、提高自己對語文美育的理論認識1

（一）什么是語文美育1

（二）語文教學中美育存在的問題2

二、尋找語文美育的途徑與方法2

（一）重視導語的設計2

（二）探索教材中美的因素3

（三）運用多種教學手段6

（四）注意巧妙的教學機智6

（五）精心的板書設計7

（六）通過寫作訓練培養學生的美感7

淺談小學新課程語文中的審美教育

[摘要]：隨著新一輪課堂教學改革的不斷深入，語文教學中的語言美、人情美、意境美、人格美得以逐漸體現。為發揮情感熏陶對學生潛移默化的作用，讓學生在語文課中得到美的教育，提高學生學習語文的積極性，教師不但要提高自己對語文美育的理論認識，更是要從導語設計、教材分析、教學手段、教學機智、板書設計、寫作訓練等方面努力尋找語文美育的途徑與方法，從而全面提高學生的語文素養。

[關鍵詞]: 新課程；語文教學；審美教育培養

長期以來，語文教學雖然不斷地進改革但以傳授知識為主要內容的唯理性教育模式及按“知識點”的條條框框和思考題逐一分析、解答、落實的應試教育模式妨礙了學生對文章美的知覺感知和體驗，不能讓學生從整體上感受到美的魅力。如何扭轉這種不良現象，切實可行的方法就是在語文教學中自覺地、有意識的塑造、建構學生的審美心理結構，而學生審美心理的建構是要通過審美教育來實現，在語文教學中，教師應如何培養學生的審美能力呢？筆者認為應把握以下幾點：