淺議聾校語文課堂提問

淺議聾校語文課堂提問0

一、 目前現(xiàn)狀0

二、 提高課堂提問有效性的途徑0

淺議聾校語文課堂提問

〔摘要〕：課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂中離不開教師的提問，適時(shí)、適度、巧妙的提問能啟迪學(xué)生思維，能提高課堂教學(xué)效果，能激發(fā)學(xué)生情感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂中得到最大限度的發(fā)展。

〔關(guān)鍵詞〕：提問 啟發(fā) 情感 機(jī)會(huì)

在語文課堂教學(xué)過程中要想讓聾生積極地參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，是離不開教師的提問。教師的提問可以盡量克服聾生的“思維缺席”和“思維懶惰”現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思維活動(dòng)的方向，使教學(xué)過程與學(xué)生思維發(fā)展相融合。所以教師的提問在語文課堂教學(xué)過程中是不可缺少的環(huán)節(jié)。