注重小學(xué)語文課堂評價(jià)

注重小學(xué)語文課堂評價(jià)   落實(shí)“三維”整合1

一、 新課程下小學(xué)語文課堂評價(jià)和三維目標(biāo)的概念1

二、新課程下小學(xué)語文課堂評價(jià)和三維目標(biāo)整合的意義1

三、 新課程下如何注重小學(xué)語文課堂評價(jià) ，落實(shí)“三維”整合2

注重小學(xué)語文課堂評價(jià)   落實(shí)“三維”整合

【內(nèi)容摘要】

新課程下的小學(xué)語文課堂評價(jià)及三維目標(biāo)指什么？它們有什么意義？如何有機(jī)整合知識與能力目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，達(dá)到這樣一個(gè)理想的教學(xué)狀況：學(xué)生在興趣盎然中，通過一定的過程和方法，掌握了知識技能。本文通過理論的陳述及列舉了多個(gè)事例，從注重課堂評價(jià)的科學(xué)性、明確性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性、可行性，探討如何落實(shí)三維目標(biāo)的整合。

【關(guān)鍵詞】  課堂評價(jià)  三維整合  

新課程下小學(xué)語文課堂評價(jià)和三維目標(biāo)的概念

評價(jià)，是評價(jià)者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，對事物的特性和可能產(chǎn)生的效果的判斷和估計(jì)。新課標(biāo)明確指出：“實(shí)施評價(jià)，應(yīng)注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間的相互評價(jià)相結(jié)合。”在新理念的指導(dǎo)下，新的課堂評價(jià)方式也日趨豐富起來，我們教師應(yīng)該針對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況全方位地做出評價(jià)，及時(shí)調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。