挖掘語文教材內(nèi)涵

本文ID:123886

(字?jǐn)?shù)：4436)

全文下載鏈接(充值:30元)

NC5155 挖掘語文教材內(nèi)涵

挖掘語文教材內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)1

一、挖掘教材中美的因素1

二、挖掘教材中美的內(nèi)涵，使學(xué)生領(lǐng)略、理解、感悟、創(chuàng)造美1

[關(guān)鍵詞]：領(lǐng)略美理解美感悟美創(chuàng)造美1

一、挖掘教材中美的因素1

二、挖掘教材中美的內(nèi)涵，使學(xué)生領(lǐng)略、理解、感悟、創(chuàng)造美2

挖掘語文教材內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)

[摘要]：

一、挖掘教材中美的因素

1、自然美。在我們的教材中有描摹大千世界紛繁變化的文章，有謳歌阻隔山河絢麗多姿的畫面，學(xué)生通過閱讀，可陶冶情操，美化心靈，產(chǎn)生“移情”的力量。例如；《桂林山水》，不但能欣賞漓江水的靜、清、綠，桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。

2、社會(huì)美。在語文教材中，有許多課文中反映了千百年來人類向自然和社會(huì)作斗爭(zhēng)的許多可歌可泣的壯麗故事，如：《我的戰(zhàn)友邱少云》，《豐碑》《詹天佑》《劉胡蘭》等文章

3、藝術(shù)美。語文教材中還選入了一些中外優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品（小說、童話、寓言、散文、詩歌、小品等）這些文章蘊(yùn)涵著極其豐富的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者心靈的真、善、美。

二、挖掘教材中美的內(nèi)涵，使學(xué)生領(lǐng)略、理解、感悟、創(chuàng)造美

1、挖掘文章豐富的情感，讓學(xué)生領(lǐng)略美。

2、挖掘文章中栩栩如生的人物形象，讓學(xué)生理解美。

3、挖掘文章美的語言，讓學(xué)生感悟美、享受美。

4、挖掘作者創(chuàng)造美的內(nèi)涵，使學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

[關(guān)鍵詞]：領(lǐng)略美理解美感悟美創(chuàng)造美

挖掘語文教材內(nèi)涵為現(xiàn)成畢業(yè)論文,如需要的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系論文同學(xué)網(wǎng)客服下載。

相關(guān)論文

本論文在漢語言文學(xué)欄目，由論文同學(xué)網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請(qǐng)點(diǎn)論文格式范文查看

最新論文

熱門論文

上一篇：掙扎在黑暗與光明之間的“多余人..

Tags：挖掘語文教材內(nèi)涵

【收藏】【返回頂部】

精彩推薦

論文格式網(wǎng)為您提供計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文下載,只需要10元每份點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)論文進(jìn)入查看