學生的品德心理和不良品德的矯正

學生的品德心理和不良品德的矯正0

（一） 道德動機的激發1

（二）道德行為方式的掌握1

（三）道德意志的鍛煉1

（四）道德行為習慣的養成1

一、集體活動和社會公益勞動教育1

二、榜樣教育1

四、社會信息的影響2

（一）消除疑懼心理，建立相互以來的師生關系2

（二）提高道德認識，講究談話藝術2

（三）保護自尊性，堅持集體教育原則2

（四）抓住轉變時機，引起內心震動，促進學生品德轉化2

（五）區別對待2

學生的品德心理和不良品德的矯正

【摘要】對全文進行簡要的概括，大概三四行。

【關鍵詞】品德心理  不良品德   矯正

學生是國家的新一代，是國家的未來！然而我國中小學生現在的心理狀況卻令人擔憂，許多調查結果和資料無一不時時刻刻地提醒著我們，學生的德育心理和心理衛生有多重要。上海市對小學到高二年級的學生進行心理檢查，發現27%的學生有心理偏異，有厭學、早戀、吸煙、出走等不良行為反應；存在著沖動、嫉妒、焦慮、憂郁四種不良情緒；不少學生在性格上表現為自卑、嬌弱、攻擊、任性等。一中學某班有一位男同學故意拿走了同桌的書和文具，班主任耐心教育，他承認是因為嫉妒同桌中段考試成績比他好所致�！督】祱蟆芬苍鴪蟮酪粋�十七歲的名叫李小龍的學生，好學上進，小學、初中多次被評為三好學生，可是由于倔強、孤僻、好斗等心理缺陷，上高中后，因接連受到幾次強烈的精神刺激，突然從沉悶中爆發出一陣狂笑，被送進了精神病院。可見不僅僅只是差生，優生也是存在很多方面的心理障礙的！當然無論是差生還是優生這種道德心理都不是一朝一夕形成的，是在學校，家庭，社會等多方面的影響下，對道德，品德認識膚淺，對是非，好壞，善惡的準則缺乏正確的引導和認識所造成的。因此，重視學生的心理問題，在學生中進行規范、系統并符合他們實際的心理輔導，實在是一件具有重要現實意義的事情。