試論如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力

試論如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力1

一、注重通讀，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造美的氛圍1

二、加強(qiáng)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境2

三、指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)藝術(shù)境界2

四、引導(dǎo)批評(píng)，啟迪創(chuàng)新2

試論如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力

【摘要】所謂文學(xué)鑒賞能力，就是人們?cè)陂喿x文學(xué)作品的過(guò)程中通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)形象、表現(xiàn)形式、風(fēng)格特色以及審美價(jià)值進(jìn)行感知、領(lǐng)略、理解、品味和想象，并作出鑒別、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本文試從通讀、朗讀、美讀和批評(píng)創(chuàng)新等四個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力加以論述。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)  鑒賞  能力

 所謂文學(xué)鑒賞能力，就是人們?cè)陂喿x文學(xué)作品的過(guò)程中通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)形象、表現(xiàn)形式、風(fēng)格特色以及審美價(jià)值進(jìn)行感知、領(lǐng)略、理解、品味和想象，并作出鑒別、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本人在中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)在中學(xué)語(yǔ)文課本中，有不少優(yōu)秀的文學(xué)作品，它們不像純粹的記敘文、議論文、說(shuō)明文那樣，只具有單一明顯的認(rèn)知模式。文學(xué)作品教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)意境美的能力，這一能力的形成與否，直接檢驗(yàn)著文學(xué)作品教學(xué)的成敗，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力、審美創(chuàng)造力以及健康向上的人格素質(zhì)和思想情感都有著十分重要的意義。