談小學語文課堂的問題設計

談小學語文課堂的問題設計0

[關鍵詞]小學語文  課堂提問  激發學生興趣  提高教學質量0

1、深入了解學生的實情，為課堂提問作好準備。0

2、從學生實際出發根據不同層次的學生設計問題1

1、濰柴職業學院  佟華德  《談課堂教學藝術》2

談小學語文課堂的問題設計

[內容摘要]

課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術，課堂教學提問設計與提高語文課堂教學質量密切相關。重視課堂提問，研究課堂提問，不斷提高課堂提問的質量，使學生的求知欲由潛伏狀態轉入活躍狀態，激發學生的學習樂趣。

[關鍵詞]小學語文  課堂提問  激發學生興趣  提高教學質量

 

課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術，課堂教學提問設計與提高語文課堂教學質量密切相關。宋代教育家朱熹說過：“讀書無疑須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進。”①重視課堂提問，研究課堂提問，不斷提高課堂提問的質量，使學生的求知欲由潛伏狀態轉入活躍狀態，激發學生的學習樂趣。我在農村學校從事小學語文教學工作13年了，工作所在學校條件艱苦，環境、設備遠比不上城市學校，同時家長教育觀念、學生學習思想與態度、知識水平與個性都存在較大差異，針對農村這種現狀，我覺得，課堂教學提問的問題在設計上需要考慮學生的認識差異，才能更有效的發揮作用。現就農村小學語文課堂教學提問問題設計談談自己的一些體會。