計算機輔助數學教學的初探

計算機輔助數學教學的初探0

[關鍵詞]：初探  計算機輔助教學  實施  體會及思考0

一、計算機輔助數學教學的實施0

1、為什么是0.6180

2、從梯子的傾斜程度談起1

二、計算機輔助數學教學的幾點體會1

三、計算機輔助數學教學的誤區與思考2

計算機輔助數學教學的初探

［內容摘要］：當前計算機輔助教學在各地、各校正挑戰傳統的教學模式，數學教學也不例外。本文討論了計算機輔助數學教學的實施過程，談了教學中的體會及思考。

 [關鍵詞]：初探  計算機輔助教學  實施  體會及思考

傳統教學過于關注紙筆測驗，過分關注結果而忽視過程，更多關注書本知識，不重視創新精神和實踐能力的培養；不尊重學生的情感、自尊和個性差異，影響了學神學系的積極性和主動性，造成的結果是嚴重制約了學生的全面發展。上世紀80年代以來的一系列課程改革，徹頭徹尾地映現了課程功能的轉向以落實。特別是信息技術的發展和網絡時代的形成，更加構成了知識的無限豐富與急劇增長，原有的以傳授知識為主的基礎教育課程的功能受到了極大的挑戰，轉而注重培養學生積極的學習態度、創新意識和實踐能力等多方面的綜合發展，為學生的終身發展奠定基礎。