淺談數學教學中建設和諧課堂培養人文素養的幾點認識

【關鍵詞】：人文素養   課堂教學   課堂評價1

一、 創設富有人文氣息的數學課堂1

1、 讓學生在求知的欲望中增強探索的勇氣1

2、 讓學生在學習知識的同時陶冶情操2

3、 讓學生在成功的體驗中增長自信3

二、 體現蘊涵人文關懷的課堂評價3

1、 評價標準多維3

2、評價方法多樣3

3、評價主體多元4

5、 《人文素養比數理能力更基礎》上官子木4

淺談數學教學中建設和諧課堂培養人文素養的幾點認識   

【摘要】：我們在教學上必須關注到兒童的未來，為未來的可持續發展奠定基礎。因此在數學教學中培養學生的人文素養有重要的意義。因而，在課堂教學中創設富有人文氣息的數學課堂，體現蘊涵人文關懷的課堂評價起到關鍵作用。讓我們的學生在求知的欲望中增強探索的勇氣、在學習知識的同時陶冶情操、在成功的體驗中增長自信吧。

【關鍵詞】：人文素養   課堂教學   課堂評價

《數學課程標準》中明確指出：數學教學應該教會兒童學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活，培養學生學習數學的興趣和樂趣、對知識的好奇心，為兒童的終生發展提供動力，奠定一生持續發展的基礎。因而，我們現在的教學必須關注到兒童的未來，為未來的可持續發展奠定基礎。對于人的可持續發展來說，人文素養的培養比數理能力的培養更基礎，因為人文素養是多方面能力的總支撐，這種支撐作用具體表現為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養的缺乏直接影