淺析多媒體與數(shù)學(xué)課程整合的探索

淺析多媒體與數(shù)學(xué)課程整合的探索0

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的關(guān)系0

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用0

2、課題的選擇應(yīng)具有的特征1

3、布置具有研究性問題的轉(zhuǎn)變1

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的目的和意義1

1、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的目的1

2、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的意義2

三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的模式和需要注意的問題以及整合的策略2

1、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的模式2

2、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合需注意的問題2

3、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略3

淺析多媒體與數(shù)學(xué)課程整合的探索

[摘要] 《綱要》指出“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合”，本文結(jié)合教學(xué)實踐，闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整合的關(guān)系，整合的意義，以及整合的模式和策略等。我們應(yīng)該認識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中所起的作用，已不僅僅是普通意義上的輔助教師傳遞信息的教具，更是師生共同探索數(shù)學(xué)問題的學(xué)具，是學(xué)生良好的認知工具。

[關(guān)鍵詞] 多媒體  整合  信息技術(shù)  模式

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的關(guān)系

數(shù)學(xué)是一門發(fā)展形象思維、抽象思維、邏輯推理能力的學(xué)科。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師組織數(shù)學(xué)教學(xué)，很難突破時間和空間對人們的限制，許多教師都對數(shù)學(xué)教學(xué)中所遇到的一些抽象思維很強問題時感到教起來很困難，使許多的知識難于進入課堂。計算機在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機地聯(lián)系起來，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。