論幼兒早期閱讀教育————述幼兒早期閱讀問題及對策

論幼兒早期閱讀教育————述幼兒早期閱讀問題及對策1

1. 早期閱讀的概念解讀1

1.1  “語言學習”說1

1.2 “視覺信息加工”說1

1.3 “圖文符號理解”說2

1.4 “讀書萌發”說2

1.5 “對話交流”說2

2.  當前幼兒早期閱讀活動中存在的誤區2

2.1 以識字代替閱讀2

2.2 無教育指導的閱讀活動3

2.3 忽略閱讀環境的創設,孩子缺乏閱讀氛圍的熏陶3

3.  早期閱讀教育存在的問題3

3.1 目標單一、片面3

3.2 合適的材料缺乏3

3.2.1某些材料陳舊、乏味。3

3.2.2某些材料不適宜幼兒閱讀。3

3.2.3某些材料缺乏本土化。3

3.3教學方法不當4

3.4 閱讀的環境比較貧乏4

3.4.1家長素質低4

3.4.2缺乏良好的閱讀環境4

4.  解決早期閱讀教育問題的有效對策4

4.1 創設良好的閱讀環境4

4.1.1圖書的選擇與投放4

4.1.2閱讀氛圍的營造4

4.2 開展多種類型閱讀活動4

4.3 注重教師的觀察與指導5

4.4 注重對幼兒閱讀興趣和閱讀習慣的培養5

4.5 注重孩子在家庭中的閱讀活動,尤其是親子閱讀活動。5

論幼兒早期閱讀教育————述幼兒早期閱讀問題及對策

摘要：早期閱讀教育作為幼兒園語言領域中最重要的一部分，已經成為當前國內外非常關注的熱點問題。但是由于幼兒早期閱讀教育的理論總體上滯后于教育實踐，目前的早期閱讀教育中還存在著諸多的問題。本文先解讀早期閱讀的概念，再從早期閱讀存在的誤區、早期閱讀教育存在的問題提出解決早期閱讀教育問題的有效對策，最后總結了自己對這個問題的看法。

關鍵詞：幼兒；早期閱讀；早期閱讀教育；問題及對策