論學校目標管理工作中的“以人為本”

論學校目標管理工作中的“以人為本”0

一、學校目標制定中的“以人為本”0

1、 教育對象為本0

2、 個性發展為本1

3、 主體參與制定1

二、學校目標實施過程中的“以人為本”1

1、 人盡其才1

2、 包容與尊重2

三、學校目標檢測與評價中的“以人為本”2

1、 建立科學的評價標準2

2、 注重評價的促進性作用2

論學校目標管理工作中的“以人為本”

[摘要]：目標管理是現代管理理論中的一種先進的科學管理方法，它是一種既重視工作又重視人，使二者有機結合起來的管理方式。

而在當代的一些企業、事業機關單位、學校在施行目標管理模式和方法的過程中，過于關注目標的達成度而淡化了自身實際、人際關系等因素的制約作用，導致單位團體的管理走進僵局，目標達成度不但不理想，單位中的人際關系也因此造成緊張。

本文是筆者結合當前學校管理的一些經驗和體會，試圖從目標的制定、實施、檢測及評估過程中，闡述目標管理模式中，作為目標的實施主體——“人”這一因素的作用，力求拋磚引玉，引發廣大管理者對“目標”關注的同時，不可忽略“人”的發展。

[關鍵詞]： 目標管理   以人為本    發展性評價。