論體驗式教學在初中思想品德課中的運用

論體驗式教學在初中思想品德課中的運用1

（一）有效開展青少年教育活動，強化實踐體驗2

1、引導團員開展學習體驗2

（1）敢于質疑2

（2）善于探索2

（3）樂于實踐2

2、引導團員開展社會生活體驗2

（1）加強社會勞動體驗2

（2）加強社會“角色”體驗2

3、引導團員開展家庭生活體驗3

（1）家庭勞動體驗3

（2）當家體驗3

4、引導團員開展科技體驗3

（1）開展創造活動3

（2）開展創新杯活動3

（二）實施愛心行動，強化情感體驗3

1、學習雷鋒活動3

（1）愛心活動獻3

（2）為民服務活動4

2、手拉手活動4

（三）繼續深化雛鷹行動，強化成功體驗4

1、深化開展雛鷹爭章活動4

（1）在爭章中體驗4

（2）在考章中體驗4

2、深化雛鷹假日小隊活動4

論體驗式教學在初中思想品德課中的運用

【摘要】隨著生產力的發展，科學技術的進步，未來社會對人才的需求也不斷增加，對人才各方面的要求也日趨苛刻。鄧小平同志提出三個面向：面向現代化、面向世界、面向未來，對新時期青少年也提出了更高的要求。在大力倡導素質教育的今天，不僅要求學生學好文化科學知識，更重要的是注意素質與能力的培養。在學習與課余活動中，通過實踐體驗活動的開展，讓學生在活動過程中自我感知、自我領會、自我體驗，在潛移默化中提高自身的能力與素質，促進自身快速發展。

【關鍵詞】初中思想品德    體驗教學     素質教育     新境界