讓“溫州精神”走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的嘗試

讓“溫州精神”走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的嘗試1

一、深挖課文內(nèi)涵，體會(huì)艱苦奮斗的精神2

二、緊密聯(lián)系生活，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣3

三、創(chuàng)設(shè)開放情境，滲透敢于創(chuàng)新的意識(shí)4

四、改變學(xué)習(xí)方式，體會(huì)依靠自己的重要5

2、瑞安市教育局/浙江大學(xué)教育系聯(lián)合課題組6

3、《小學(xué)語(yǔ)文教師》2007年第一期6

讓“溫州精神”走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的嘗試

【內(nèi)容摘要】 經(jīng)濟(jì)學(xué)家鐘朋榮曾將“溫州人精神”概括為四句話，即：白手起家、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；不等不靠、依靠自己的自主精神；闖蕩天下、四海為家的開拓精神；敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。然而現(xiàn)在我們溫州的孩子由于家庭環(huán)境的改善，極度缺乏吃苦精神；缺乏艱苦樸素、勤儉節(jié)約的意識(shí)；缺乏創(chuàng)新意識(shí)。筆者在語(yǔ)文課堂教學(xué)中嘗試滲透溫州精神，使溫州精神逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品德。主要采取的策略：一是深挖課文內(nèi)涵，體會(huì)艱苦奮斗的精神；二是緊密聯(lián)系生活，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；三是創(chuàng)設(shè)開放情境，滲透敢于創(chuàng)新的意識(shí)；四是改變學(xué)習(xí)方式，體會(huì)依靠自己的重要。

【關(guān)鍵詞】 溫州精神  語(yǔ)文教學(xué)  艱苦奮斗   勤儉節(jié)約    創(chuàng)新精神     依靠自己