生活德育在農村小學的實踐研究

生活德育在農村小學的實踐研究0

[關鍵詞]生活德育  環境  活動  評價0

一、積極踐行生活德育勢在必行1

（二）農村小學必須實踐生活德育1

二、 精心構建生活德育環境，營造生活德育氛圍，潛移默化地開展生活德育1

（一）積極構建德育輿論，專心開展生活德育1

4、積極爭取家庭、社會的理解和支持，合力做好生活德育。2

（二）積極構建學校生活德育環境2

1、引導和促進良好教育氛圍的形成2

2、引導和促進優秀班集體的建設3

3引導和促進促進良好伙伴關系的構建3

三、 抓實德育主陣地，扎實開展生活德育4

（一）抓實課堂學習，實踐生活德育4

1、抓實晨會、班隊會，用美德占據學生的靈魂4

2上好《品德與生活》《品德與社會》課，在生活中規范學生道德。4

3、在學科學習中滲透德育，促進教育教學的和諧統一。4

4、提升“道德評判”課堂的質量，促進學生道德水平質的飛躍。5

（二）創新課外活動，實踐生活德育5

1、開展系列主題活動，系統育人5

2、開展綜合實踐活動，因需施教5

3、開展體驗活動，發人深省6

四、合理運用德育評價，積極引導生活德育6

（一）依據德育目標，注重德育評價的導向性6

（二）堅持以人為本，堅持評價標準的人性化7

（三）緊扣學生生活，堅持評價內容的生活化7

（四）精心設計活動，實現評價方法的多樣化7

（五）統一教育資源，實現評價主體的多元化7

生活德育在農村小學的實踐研究

[摘要]當前，農村小學德育工作普遍存在重社會、輕個人，重形式、輕內容，重說教、輕體驗等弊端，德育脫離生活，也沒能與學校其他工作緊密聯系起來，因此收效甚微。筆者秉承陶行知先生的“生活教育”理念，倡導生活德育，主張為了學生的生活而德育，扎根學生生活抓德育。筆者主張用濃郁的生活德育氛圍影響人，用積極的體驗活動塑造人，用科學的德育評價引導人，在生活中開展德育，用德育改造人和人的生活。

[關鍵詞]生活德育  環境  活動  評價