淺談如何建設(shè)班級管理制度

淺談如何建設(shè)班級管理制度0

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育、班級管理、以人為本、自主管理0

一、建立班級管理制度的重要性0

二、傳統(tǒng)和當(dāng)前的班級管理現(xiàn)狀及其存在問題0

三、建設(shè)有效班級管理制度的方法。1

淺談如何建設(shè)班級管理制度

[摘要] 班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班級的組織者和管理者。要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班級就離不開一整套合理有效的班級管理制度。本文從學(xué)校班級管理制度的現(xiàn)狀及存在問題，到采取具體的措施入手，先分析傳統(tǒng)的、當(dāng)前的班級管理現(xiàn)狀及問題根源，最具體實施班級管理制度。由校紀、班規(guī)中的各種量化考核制度為基礎(chǔ)和前提；以人為本，關(guān)愛每一個學(xué)生；全員參與班級自主管理等三方面來建立、執(zhí)行和完善。

[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育、班級管理、以人為本、自主管理  

有這樣一個例子：有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們決定每天輪一個，于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。結(jié)果，大家快快樂樂