淺論貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)管理面臨的困境

淺論貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)管理面臨的困境0

一、我校管理中面臨的困境或阻力0

（一） 教育經(jīng)費(fèi)供給嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件差0

（二） 教師的人員流動(dòng)現(xiàn)象嚴(yán)重，師資水平差，教學(xué)質(zhì)量不高0

（三） 學(xué)生輟學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重0

（四） 學(xué)校管理整體水平不高1

二、探析原因及其思考1

（一） 經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)環(huán)境與農(nóng)村中學(xué)尚未良性互動(dòng)1

（二）我校與上級(jí)部門之間的關(guān)系尚未理順1

淺論貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)管理面臨的困境

[摘要]農(nóng)村中學(xué)管理在教育工作中占一席之地。就橫陂鎮(zhèn)中學(xué)來說，它受所處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件以及自身管理等多重因素的影響，造成目前的管理現(xiàn)狀不容樂觀，存在下許多問題。針對(duì)有待解決的問題，我們從經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)環(huán)境與農(nóng)村中學(xué)尚未良性互動(dòng)、與上級(jí)部門之間的關(guān)系尚未理順、內(nèi)部管理亟待改進(jìn)這幾個(gè)方面去思考并解決困境。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué)管理  困境  “二傳手”  良性互動(dòng)  競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制