淺議檔案袋評價方法在初中體育教學中的應用

淺議檔案袋評價方法在初中體育教學中的應用1

[關鍵詞]檔案袋評價   初中體育教學1

一、檔案袋評價的含義1

二、檔案袋評價的目的與意義2

(一)、促進學生的全面發展2

（二）、實現了評價內容的多元化2

（三）、實現了評價主體的多元化2

（四）、關注學生的需要，尊重學生的個體差異2

三、檔案袋的內容與評價：2

（一）、檔案袋評價內容2

（1）獲得運動基礎知識3

（2）學習和應用運動技能，懂得簡單的戰術知識3

（3）能識別體育的道德行為，簡單評價媒體體育與健康的信息3

（二）、體育學習成績的評價3

（1）體育課出勤情況：采用平時記錄的考察辦法進行評定。3

（5）生活健康習慣：結合學生的自我評價進行評定。4

四、檔案袋評價的形式與時機4

（一）、教師評價4

（二）、學生自評4

（四）、小組評價4

（四）、家長評價4

五、教師在運用過程中的注意事項4

（一）、熟記學生，方便記載4

（二）、要有針對性4

（三）、教師在記載與評價過程中應注意的問題5

1.韓立福.新課程評價行動理念與策略[J],2007,5.5

8.新課程對學生評價[M].北京：人民教育出版社.5

淺議檔案袋評價方法在初中體育教學中的應用

[摘要]檔案袋的評價方式在初中體育教學中，能夠注重過程性評價，強調評價的激勵、發展功能。把學生的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，體現了學生學習的主體地位，提高了學生的學習興趣。

[關鍵詞]檔案袋評價   初中體育教學