民辦學校“學困生”成因及轉化研究

民辦學校“學困生”成因及轉化研究1

一、前言1

二、學困生的種類2

1、學習困難2

2、品行不端2

3、學習和品行雙差2

三、學困生形成的原因2

1、個人原因2

2、家庭原因2

3、社會的原因2

4、學校教育原因2

四、對學困生的轉化措施2

1、抓個性特點對癥下藥2

2、激勵教育抓閃光點多表揚3

3、感情投資給予更多的愛心和耐心3

4、建立學習興趣樹立自信3

5、注重家校合力達到轉化目的3

6、抓反復，反復抓使其不斷進步3

1、陳琦:《教育心理學》，高等教育出版社，2001年6月4

民辦學校“學困生”成因及轉化研究

【摘要】在農民工子弟學校里孩子們都是來自全國各地，父母的學歷水平以及對孩子的教育期望值都不是很高。很大一部分學生學習成績差又不遵守校規校紀，對班級產生了許多負面的影響，甚至還可能對社會治安產生危害。作為教師如果對學困生處理不當，可能毀其一生。因此作為一名農民工子弟學校的教師想要成功的轉化學困生就要付出更多的愛心、耐心、真心和恒心。

【關鍵詞】民辦學校 學困生 原因分析 轉化方法