捕捉“動情點” 促進后進生轉化

捕捉“動情點” 促進后進生轉化1

[關鍵詞]   捕捉   動情點     后進生   轉化1

一、洞察生活，敏銳地抓住細節，挖掘學生思想轉變的“動情點”1

二、當好“導演”，充當不同的“角色”，創造條件打動學生心靈的“動情點”2

三、開展課外活動，觸動學生思想轉變的“動情點”2

1．郊游2

2．主題班會2

2、建立班級主頁或班級QQ群，了解學生思想動態的新舞臺3

捕捉“動情點” 促進后進生轉化

[摘要]：轉化后進生一直是班主任面對的棘手問題。要轉化一名后進生，“動之以情，曉之以理”不可少，而需要做到這一點。關鍵在于捕捉打動學生心靈的“動情點”。我國教育家孔子說“不憤不啟，不誹不發，”也就是在教育學生過程中，學生因認知錯誤而發生矛盾沖突，當沖突到一定程度，將會出現轉化的瞬間，老師能抓住這一瞬間作為轉化后進生的“動情點”并加以適當的誘導，將會取得意想不到的教育效果。如何捕捉“動情點”？可從以下幾個方面來著手：1、 洞察生活，敏銳地抓住細節，挖掘學生思想轉化的“動情點” ；2、當好“導演”，充當不同的“角色”，創造條件打動學生心靈的“動情點” ；3、開展課外活動，觸動學生思想轉化的“動情點” ；4、利用網絡條件，了解后進生的思想動態，尋找有效轉化后進生的“動情點” ；5、利用多方合力，全方位撐控后進生的表現，合力激發后進生進步的“動情點” 。

  [關鍵詞]   捕捉   動情點     后進生   轉化