應(yīng)用多元智能理論解決相遇問題

應(yīng)用多元智能理論解決相遇問題1

[關(guān)鍵詞]相遇問題   多元智能   體現(xiàn)1

一、課前布置，小組活動——運(yùn)用自然觀察智能，初步了解相遇應(yīng)用題中的有關(guān)問題1

二、運(yùn)用語言智能，嘗試編寫應(yīng)用題2

三、運(yùn)用視覺空間智能，初步畫出線段示意圖2

四、用數(shù)理邏輯智能，分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系，解答問題2

五、運(yùn)用內(nèi)省智能，嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法來解決實(shí)際問題2

應(yīng)用多元智能理論解決相遇問題

[摘要]筆者根據(jù)相遇問題應(yīng)用題在學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難，將心理學(xué)知識“多元智能理論”運(yùn)用于數(shù)學(xué)中。本文從自然觀察智能、語言智能、視覺空間智能、數(shù)理邏輯智能、內(nèi)省智能分析相遇問題應(yīng)用題的教學(xué)，降低了相遇問題的難度，加深對相遇問題應(yīng)用題的理解，從而順利完成解題。

[關(guān)鍵詞]相遇問題   多元智能   體現(xiàn)

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，改變