小學教師激勵機制創新研究

小學教師激勵機制創新研究1

———以小學教師的需求為視角1

[關鍵詞]：小學教師；需求結構；需求層次；激勵機制1

一、小學教師需求的基本特征1

1、小學教師需求的高層次性1

2、小學教師需求的精神主導性1

3、小學教師需求的物質暫時性1

4、小學教師需求的動態差異性2

二、小學教師需求的結構與層次分析2

1、尊重的需要2

2、職業發展與自我實現的需要2

3、酬薪滿意的需要2

4、外部環境和諧的需要2

5、學術權力的需要3

三、基于需求分析的小學教師激勵機制的完善3

1、創新生態的大學文化，尊重學術權力3

2、設計柔性的激勵制度3

3、滿足合理的主導需求3

4、重視教師培養和培訓4

5、進行動態的差異性激勵4

小學教師激勵機制創新研究

———以小學教師的需求為視角

[摘要]：科學分析教師需求的結構與層次是創新小學教師激勵機制的重要前提。小學教師需求具有高層次性、精神主導性、物質暫時性和動態差異性等特征。小學要通過創新生態的大學文化、尊重學術權力、設計柔性激勵制度、滿足主導需求、重視培養培訓等途徑，進一步創新和完善小學教師的激勵機制.

[關鍵詞]：小學教師；需求結構；需求層次；激勵機制