學校內部管理中對教師的激勵方法探討

新課程背景下的學校特色建設與思考1

一、 客觀分析學校特色建設現狀：從摸索走向建設1

二、澄清學校特色與特色學校的認識：從模糊到逐步明晰2

1、什么是特色2

2、什么是學校特色2

3、什么是特色學校2

4、學校特色定位的依據3

三、科學把握學校特色建設的基礎與途徑：從辦學目標到建設策略3

1、正確的辦學目標, 是建設特色學校的依據。3

2、獨具風格、務實新的校長，是辦出學校特色的保證。3

3、著眼整體重點突破，是辦出學校特色的思路3

4、精心設計富于個性的辦學模式，是學校特色建設的內容。4

2、加強學校特色建設的規劃和宣傳5

3、建立高效的激勵運行機制5

4、定期交流展示和總結反思學校特色5

5、爭取主管部門的支持和扶持5

四、制約學校特色化發展的因素6

參考文獻8

新課程背景下的學校特色建設與思考

[摘要]學校特色是學校在長期的辦學實踐中，已經具有的自己獨特的、穩定、優質、帶有整體性的個性風貌。具有優質性、獨特性和穩定性的特征，是校長在辦學中的教育思想、辦學理念的體現。主要體現在辦學模式、校園文化、師資建設、課程設置、教育教學、課外活動、學校管理等方面。特色就是風格，是辦學優勢和水平的體現。一所學校是否具有學校特色是衡量其是否一流學校的重要標志。學校特色的形成有一個孕育、發展和完善的過程，其形成可分為三個階段。一是選擇和孕育階段，也是初始階段，主要是籌劃、選擇、提煉、確定學校辦學特色。二是組織發展階段，主要是將提煉、確定的學校辦學特色具體落實，使校長的辦學思想、辦學理念得到全體干部職工的理解、認同并形成共識，有序地完成各項工作任務。三是完善和鞏固階段，經過總結、評估和規范之后推出經驗，提出進一步發展的方向和措施，用可操作性語言，把辦學特色的內容和程序規定下來，作為長期的指導性意見。因此，創建學校特色成為學校群體的共同追求。

[關鍵詞]學校特色、建設策略、發展因素