中職生中的“問題學(xué)生”如何轉(zhuǎn)化

中職生中的“問題學(xué)生”如何轉(zhuǎn)化1

一、班主任要有一顆慈母般的愛心1

二、深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化切入點(diǎn)1

三、培養(yǎng)班干，形成轉(zhuǎn)化合力1

四、建立規(guī)章制度，嚴(yán)格考核2

五、增進(jìn)“問題學(xué)生”的自信心2

（一）良好的氛圍，老師的期待，激發(fā)問題學(xué)生的自信心。2

（二）慧眼捕捉、尋找問題學(xué)生的閃光點(diǎn)2

（三）賞識(shí)問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)2

（四）用愛心激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心2

（五）給問題學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)化2

六、多方結(jié)合，結(jié)成轉(zhuǎn)化教育網(wǎng)3

中職生中的“問題學(xué)生”如何轉(zhuǎn)化

［摘要］ 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)參差不齊，雖有很強(qiáng)的自尊心，很強(qiáng)的進(jìn)步愿望，也有一定的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是個(gè)性強(qiáng)、承受能力差，心理素質(zhì)也較低，對(duì)一些問題的看法容易偏激。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常自暴自棄，破罐破摔，對(duì)前途缺乏信心，得過且過，缺乏上進(jìn)心。對(duì)于這樣的中職生，班主任工作責(zé)任大、難度大。

［關(guān)鍵詞］ 中職生；問題學(xué)生；教育；轉(zhuǎn)化；