一個(gè)班級(jí)不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的表現(xiàn)及其形成原因的調(diào)查研究

一個(gè)班級(jí)不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的表現(xiàn)及其形成原因的調(diào)查研究1

[關(guān)鍵詞]：班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣   良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣   課堂教學(xué)效果1

一、什么是學(xué)習(xí)風(fēng)氣？1

二、關(guān)于班級(jí)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的調(diào)查研究1

三、不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的表現(xiàn)及其形成原因2

第一， 學(xué)生們求學(xué)欲望沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，甚至有的卻遭到了打壓。有的學(xué)生3

第二， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的不好。作為學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在3

四、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的方法和作用。3

五、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，摒棄不良的不良的學(xué)風(fēng)因素3

一個(gè)班級(jí)不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的表現(xiàn)及其形成原因的調(diào)查研究

[摘要]：抓好班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)就抓住了繁雜的班級(jí)工作之關(guān)鍵，就掌握了教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，為促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了必要的條件，更是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)條件。總而言之一句話：我們要摒棄一切可以導(dǎo)致班級(jí)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的因素，創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)！

[關(guān)鍵詞]：班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣   良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣   課堂教學(xué)效果

在中國(guó)，教育問(wèn)題一直是一個(gè)很受關(guān)注的問(wèn)題之一。那么跟教育息息相關(guān)的因素就一定會(huì)讓我們把目光聚焦在教師的身上，那么教師就一定是教育問(wèn)題的關(guān)鍵嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有權(quán)威去做任何定義，但是作為我個(gè)人而言，我認(rèn)為教育教學(xué)是否有好的效果，不光是和教師有直接關(guān)聯(lián)的。對(duì)于學(xué)生的本身和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是有不可擺脫的關(guān)系。那我們今天就著重來(lái)談一下有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的問(wèn)題。