一個后進生轉變過程及其影響因素的個案調查分析 (2)

一個后進生轉變過程及其影響因素的個案調查分析1

【關鍵詞】后進生 轉化因素 家長 教師 班主任 配合1

2.孩子的成長是一個循序漸進的過程，不能揠苗助長。2

1、學生自身因素2

2、學校因素2

3、家庭因素3

4、社會因素3

1、對后進生耐心教導，一視同仁3

2、要尊重后進生3

3、采用賞識教育，增強其自信心3

4、學校、家庭、社會密切配合轉化后進生3

2、馬忠虎《家校合作》，教育科學出版社，1998年。4

一個后進生轉變過程及其影響因素的個案調查分析

【摘要】一些年輕的教師反映，上課時難以駕馭課堂，班級管理難度大,他們都指出是一些后進生導致的緣故，尤其是那些不學習，惹事生非，頂撞老師“品質差”的學生。這些學生嚴重地影響著班級的教學質量及穩定，從長遠看，還會給家庭、社會帶來一些不穩定隱患。學校教育擔負著這些學生全面發展的任務，這些學生只是某段時間由于各方面原因導致思想、學習等方面落后，教師要用發展的眼光，辯證的看待這些學生，找出原因所在，做好他們的轉化工作。本文從關注和轉化“后進生”的角度出發，結合教育實踐，對癥下藥，分析原因，提出解決轉化后進生的對策，希望能夠為后進生轉化工作提供參考。

【關鍵詞】后進生 轉化因素 家長 教師 班主任 配合