岡南小學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校可行性的探究

岡南小學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校可行性的探究1

一、 回顧近年教育成果，謀劃未來(lái)發(fā)展方向1

1、 反思學(xué)校工作，挖掘發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)2

2、 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探究學(xué)校發(fā)展方向2

二、 爭(zhēng)取上級(jí)教育部門支持，作好軟件和硬件的準(zhǔn)備3

1、 組織教師討論學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)形成合力3

2、 外引內(nèi)培，儲(chǔ)備師資力量3

3、 爭(zhēng)取上級(jí)教育部門支持，添置教學(xué)儀器設(shè)備3

三、 開展藝術(shù)課程，提高教育質(zhì)量4

1、 合理設(shè)置藝術(shù)課程，發(fā)揮藝術(shù)教育的作用4

2、 培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)苗子，形成學(xué)校的藝術(shù)氣氛4

3、 營(yíng)造榜樣效應(yīng)，逐步普及推廣5

四、結(jié)束語(yǔ)5

岡南小學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校可行性的探究

[摘 要]  在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略國(guó)策，也是一所學(xué)校改革與發(fā)展的重要策略。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)具有的鮮明的辦學(xué)特色和比較完善的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)特色教育不是孤立開展，而是與美育、德育、智育、體育有機(jī)融起來(lái)，讓藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生和諧、全面發(fā)展起促進(jìn)作用，最終全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有一定特長(zhǎng)的合格的學(xué)生。以藝術(shù)教育為切入口，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，以實(shí)現(xiàn)審美育人最終目標(biāo)，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得以提升，進(jìn)而形成高尚雅致的獨(dú)特氣質(zhì)。使我們的學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色和比較完善的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]  岡南小學(xué)  可持續(xù)發(fā)展   藝術(shù)教育   辦學(xué)特色