上好心理健康課

上好心理健康課 培養學生心理素質和健全人格1

一、上好心理健康課的意義1

（一）上好心理健康課，有利于促進學生全面發展2

（二）上好心理健康課，有利于促進學生身心健康2

（三）上好心理健康課，有利于培養學生良好的心理素質和健全人格2

二、心理健康課的基本內容2

三、學生常見的異常心理分析2

四、心理健康課的教學方法3

（一）輕松自然的導入，創設溫馨的課堂氣氛。3

（二）角色扮演與情境模擬相結合，產生情感體驗，達到自我教育的目的3

（三）激烈地爭論，在雄辯中明理3

（四）小品與實例相結合，使學生轉變觀念，接受心理訓練3

（五）引導反思，糾正自我，尋求新知4

（六）捕捉教育時機，彌補缺乏的愛4

（七）精心設計的結尾語，升華、啟思、充滿激勵4

上好心理健康課 培養學生心理素質和健全人格

[摘 要]我國現代著名的教育家陶行知先生曾經說過：“健康是生活的出發點，也是教育的出發點。”可見健康教育的重要性。健康的概念不只是指身體健康，有一個強健的體魄就行了，而還應包括心理健康，即要有較好的心理素質和健全的人格。本文就上好心理健康課，培養學生心理素質和健全人格這一問題，從學生心理現狀概述；上好心理健康課的意義；心理健康課的基本內容；學生常見的異常心理分析；心理健康課的幾種教學方法等方面進行探討。

[關鍵詞]心理健康課 學生心理素質 健全人格