課改環境下教師激勵機制初探

課改環境下教師激勵機制初探1

[關鍵詞]教師  激勵  激勵機制1

一、教師激勵機制的內涵和主要特征1

二、新課程改革給教師角色帶來的新變化1

1、 教師角色的轉換2

2、教師教學方式的轉變2

三、重建教師激勵機制應注重多種激勵方法相結合3

2、教師個人的激勵與教師群體激勵相結合。4

3、物質激勵和精神激勵相結合。4

4、走出教師激勵機制的誤區，要著力從三個方面努力5

（1）、建立合理、適宜的內部競爭體制5

（2）、對教師的激勵要采取公平的原則5

（3）、 激勵方法因時、因人、因需求不同而不同6

參考文獻6

課改環境下教師激勵機制初探

[摘要]激勵是調動教師積極性的有效手段與途徑。根據具體情況，創造條件以激發教師，運用不同的激勵方法調動他們的積極性、主動性和創造性，可以實現學校發展與教師自身發展的統一，達到提高學校教育質量和教學水平的目的。新一輪課改對教師提出了新的要求，原有的激勵機制已不能滿足在課改環境中正確引導教師積極性、主動性和創造性得到充分張揚的要求，重建學校的激勵機制已成燃眉之急。本文從建立滿足教師的合理需求和建立滿足教師的個體需求差異的激勵機制出發，對課改環境下教師激勵機制的建立和完善作了初步的分析和闡述。

[關鍵詞]教師  激勵  激勵機制