論教育中的交往阻隔與走向交往的教育策略

論教育中的交往阻隔與走向交往的教育策略0

一、教育中的交往阻隔。0

1、師生之間的交往阻隔0

2、學(xué)生與教育影響之間交往的阻隔1

3、學(xué)生與生活世界生活的阻隔1

4、學(xué)生與學(xué)生之間交往的阻隔2

二、教育交往阻隔的原因2

三、走向生活的教育交往策略2

1、過程與目標(biāo)的關(guān)系2

2、權(quán)威與自由的關(guān)系3

3、教育與生活的關(guān)系3

論教育中的交往阻隔與走向交往的教育策略

[摘 要] 教育不僅要通過交往造就人的本質(zhì)，且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，樂于交往并積極走向更深更廣的交往。兒童在教育中的交往主要表現(xiàn)：師生之間的交往，學(xué)生與教育影響之間的交往，學(xué)生與學(xué)生之間的交往，學(xué)生與生活世界之間的交往等方面。這些形式彼此相關(guān)，交互進(jìn)行，作為密切關(guān)聯(lián)的整體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。諸種交往的暢通影響著教育的效果和教育作用的發(fā)揮。師生交往在教育交往中起主導(dǎo)與核心作用，教育情境之中的交往阻隔，核心阻隔就是師生之間的阻隔。為了更有效地增進(jìn)交往，必須充分認(rèn)識(shí)以下幾方面的關(guān)系。1、過程與目標(biāo)的關(guān)系；2、權(quán)威與自由的關(guān)系；3、教育與生活的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 教育 交往 阻隔 策略