中學(xué)班風(fēng)建設(shè)中的問題與策略研究

中學(xué)班風(fēng)建設(shè)中的問題與策略研究1

第一  班規(guī)班紀(jì)與情感陶冶相結(jié)合，促進班風(fēng)的形成1

第二    科學(xué)引導(dǎo)，引入競爭，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)2

第三   優(yōu)化共性，內(nèi)化個性，增強班級凝聚力2

第六   科學(xué)設(shè)計，適當(dāng)調(diào)控，形成高尚的班級文化4

中學(xué)班風(fēng)建設(shè)中的問題與策略研究

[關(guān)鍵詞]：班風(fēng) 問題  策略                

[摘要]:班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖籃。它就像一個家，班主任作為這個家里的一員，就像是這個家的“一家之長”。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)大的努力，所以班主任的工作是任重道遠 。

 剛剛踏出師范校門,步入工作崗位,九年來我有五年時間是扮演著同一個角色——中學(xué)的班主任,工作時間雖不算很長,但在班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，從而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì),這點對于中低年齡段學(xué)生特別重要。那么如何進行優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)呢？我認為可以從以下幾方面入手：