論多元化評價體系在信息技術課中的運用

論多元化評價體系在信息技術課中的運用1

一、評價理念的轉變2

二、評價理念的具體體現2

1、評價方法多樣化  優化學生的學習過程2

（1）信任激勵性評價2

（2）成就激勵性評價3

（3）目標激勵性評價3

2、評價內容多面化  優化學生的學習過程4

3、評價過程動態化  優化學生的學習過程4

論多元化評價體系在信息技術課中的運用

論文摘要：

多元化評價體系，就是教師在課堂教學的過程中，改變傳統以紙筆測驗作為唯一的評價指標，建立評價目標多元化的評價體系。本文以評價理念由過分強調評價的甄別與選拔的功能轉變為促進學生的全面發展，強調過程評價和多元化評價為起點，強調用動態的評價結果處理替代靜態的一次性評價，促進學生信息素養全面、持續的發展。  

關鍵詞：

多元化評價體系   優化學習   評價理念   過程評價    動態評價