同化、感化、教化后進生的研究

同化、感化、教化后進生的研究1

[關鍵詞] 教師，同化，感化，教化，后進生，激勵1

一、 后進生概述1

1、 什么是后進生1

2、后進生的形成原因2

3、轉化后進生的意義2

二、激勵后進生過程中存在的問題3

1、教師對待后進生的態度3

2、教師與學生之間缺乏溝通3

3、 現有激勵后進生的方法的缺陷與問題3

三、 針對以上問題提出的建議3

1、 優秀教師再提高自身修養3

2、 向母親對待自己的孩子3

3、 同化后進生4

4、因材施教4

5、與學生父母共同進行教育4

6、利用良好的課堂環境影響5

四、 總結5

1、李新民：《教育實踐與研究》，2006年，第2期5

同化、感化、教化后進生的研究

 [摘 要] 所謂后進生，一般是指學習、紀律、行為習慣落后的學生，但是通過教師的教導也可以讓這些學生慢慢轉變。而現在轉化后進生不僅是面對某一個人，而是一群人。“后進生”與“非后進生”是相互存在的，并且兩者也可以相互轉換，相互影響。教師在這中間應該起到教導的作用，啟發學生們提高思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。

[關鍵詞] 教師，同化，感化，教化，后進生，激勵