淺論學生參與課堂評價

淺論學生參與課堂評價1

一、課堂評價的涵義、內容和功能；1

（1）學生主動參與學習2

（2）教學過程中對學生創造性的培養2

（1）是有效教學的依據。2

（2）是師生調整和改進教學的依據。2

（3）是家長了解學生學習情況的主要方式。2

（4）是學校鑒別學生學業成績的主要方式。2

（5）是教育評價的依據。2

二、課堂評價的標準和原則：2

（一）導向性原則：2

1．應體現全面和諧發展的培養目標3

2．應體現正確的教學觀念3

（二）有效性原則3

（三）開放性原則3

三、學生參與課堂評價的方法3

1．學生的自評3

（１）知識技能的自評3

（2）情感態度的自評4

2．學生間的互評4

3．師生的互評5

淺論學生參與課堂評價

[摘 要]  隨著教育教學的發展，課堂評價的觀點和方式也在不斷更新和發展，它要求我們教師收集關于學生的學業表現的準確信息，并把課堂評價和評價結果融入到教學過程中，使學生受益。同時也越來越重視學生參與到課堂評價中去，有效地評價能幫助學生樹立信心，為他們的學習提供動力，還可以使他們獲得前所未有的進步。這種良性循環的根基就是他們成功的證據，而這些證據就來自教師課堂評價的結果。教師必須讓學生可以獨立的完成評價任務，只有這樣，我們才能幫助學生成為終身的學習者，這也是新世紀里他們必須承擔的角色。

[關鍵詞]  課堂評價 教師 學生