課改背景下教研組文化建設(shè)的策略

課改背景下教研組文化建設(shè)的策略1

[關(guān)鍵詞] 課改背景    教研組    文化建設(shè)  策略1

一、“民主”是教研組文化建設(shè)的基石1

二、“積極”是教研組文化建設(shè)的態(tài)度2

三、“合作”是教研組文化建設(shè)的方式3

課改背景下教研組文化建設(shè)的策略

[內(nèi)容提要] 教研組是幼兒園實(shí)施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織。教研組的建設(shè)和工作水平，直接關(guān)系到教師的專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育教學(xué)工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展。在新課改背景下，教研組的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)化。在“重心下移”的現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)踐中，教研組在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教研活動的開展、教師發(fā)展的引領(lǐng)等方面起著重要的作用。教研組職能的轉(zhuǎn)型其深層的根基在于教研組文化的轉(zhuǎn)型。將教研組建設(shè)提升到文化的層面來思考，有利于探索新課改背景下教研組文化建設(shè)的策略。我們覺得“民主”是教研組文化建設(shè)的基石，我們在教研組中形成問題收集平臺——強(qiáng)化問題意識，形成捕捉問題的習(xí)慣和研究問題的氛圍，常進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式的研討活動；“積極”是教研組文化建設(shè)的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”，在新課改的背景下每個教師積極主動，大膽創(chuàng)新，勇于探索，是教研組有效開展教學(xué)研究的重要前提。“合作”是教研組文化建設(shè)的方式，教研組為教師提供了協(xié)作互助平臺，強(qiáng)化了教師們的團(tuán)隊(duì)意識，在活動中倡導(dǎo)合作、和諧。在園本教研中，多形式的協(xié)作小組發(fā)揮了很大的作用，在協(xié)作小組的設(shè)置上，我們也凸顯了團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。在教研組里教師保持開放心態(tài)，加強(qiáng)教師之間在教學(xué)實(shí)踐活動中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。合作、交流、對話應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的最重要途徑之一。教研組長在教研組建設(shè)中要善于打破教師間自我封閉的藩籬，倡導(dǎo)教師間的交流、合作與對話，在合作的文化方式中，使每位教師的思想得到啟迪，教學(xué)行為得到改進(jìn)。

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