教師、學生和家長參與學校教育評價的研究

教師、學生和家長參與學校教育評價的研究0

[關鍵詞] 學校教育評價 教育評價主體0

一、 學校教育評價在我國的歷史及現狀0

1. 學校教育評價的概念0

2. 學校教育評價在我國的一些發展歷史1

(1). 中國教育評價停滯徘徊和恢復發展時期(1949—1990年)1

(2). 學校教育評價研究專業化和實踐活動制度化發展時期(1990年—今)1

3. 學校教育評價在我國的現狀1

二、 教師、學生和家長參加教育評價的整合及研究方案2

1. 學校教育評價的主體2

2. 教師是參與學校教育評價的關鍵主體2

3. 學生是參與學校教育評價的重要主體2

4. 家長是參與學校教育評價的重要主體2

三、 實施教師、學生和家長三者結合并相互聯系起來，形成對學校更為公正的評價3

四、 如何改進當前的學校教育評價體系及今后發展趨勢4

參考文獻5

教師、學生和家長參與學校教育評價的研究

[摘 要] 本文在簡述學校教育評價在我國的歷史及現狀之后，闡述了教師、學生和家長在學校教育評價的重要角色，提出了教師、學生和家長三方共同參與學校教育評價的整合方案，形成對學校更為公正的評價，最后就如何實現這三方共同參與學校教育評價提出了一些建議， 以便極大地幫助教師和學校管理人員從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。

[關鍵詞] 學校教育評價 教育評價主體