培養(yǎng)優(yōu)秀的班風

培養(yǎng)優(yōu)秀的班風0

[關(guān)鍵詞] 輿論引導(dǎo) 自主管理 養(yǎng)成教育 班級凝聚力0

一、班風建設(shè)要以正確的輿論引導(dǎo)人1

二、 班風建設(shè)要以制度規(guī)范人，以情感陶冶人1

1、班規(guī)班紀是學生判斷是非的標準1

2、情感陶冶是治班之本1

三 、緊抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)濃厚學風2

（一）、培養(yǎng)良好的學習習慣2

1、愛護書籍的習慣2

2、書寫整潔的習慣2

3、有條理地整理學習用品的習慣。2

4、培養(yǎng)今日事今日畢，堅決克服拖拉習氣。2

5、培養(yǎng)見面問候，善于傾聽的習慣。2

（二）、培養(yǎng)良好的紀律習慣3

（三）、引入競爭機制，培養(yǎng)學生競爭意識3

四、自主管理，充分發(fā)揮班干的核心作用3

1、自己的干部自己選3

2、自己的事情自己管3

五、創(chuàng)建班級文化，增強班級凝聚力4

1）開展健康的活動4

2 ）創(chuàng)建和諧的教室文化4

3）抓兩頭，帶中間，增強班級凝聚力4

六、 班主任高尚的人格魅力也是促進班風形成的一個重要方面5

培養(yǎng)優(yōu)秀的班風

[摘 要] 班風是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期細致的教育和嚴格的訓練在全班師生中逐步形成的一種行為風氣，一種不易更改的習慣勢力。好的班風對學生的道德行為、學習態(tài)度、學習習慣、為人處事都有一種積極促進的作用。它不但使學生的身心健康地成長，激勵著學生不斷地奮斗主動地、愉快地投身于學習、活動之中去，還是學生形成集體主義、愛國主義思想，培養(yǎng)義務(wù)感，責任感和集體榮譽感，自覺鍛煉意志，養(yǎng)成奉獻精神的大前提。她能使學生自覺學習，不斷進取；她能使學生健康成長；她能培養(yǎng)學生自我約束；她對一切歪風邪氣造成一種強大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化。然而，優(yōu)秀的風氣的形成不會是自發(fā)的，學生中的各種良好品質(zhì)也并不是自覺地發(fā)展起來的，而是靠教育者運用恰當?shù)慕逃�方法和相�?yīng)有效的教育措施長久的引導(dǎo)潛移默化而來的。

[關(guān)鍵詞] 輿論引導(dǎo) 自主管理 養(yǎng)成教育 班級凝聚力